حوار مع ابني البراء

حوار مع ابني البراء

وأنا :
في طريقي لملاقاة أصدقاء الدراسة ، مررت
على شريط الذكريات ، لأقف على أعتاب تلك المواقف
التي جمعتني بابني " البراء " ، وهو لا يزال في سن " 3 " سنوات ...


كنت :
دوماً أحثهم على التحلي بالأخلاق الحميدة ، وأن يكونوا
أصحاب مبادئ ، لا يتنازلون عنها مهما
حدث ، وإن كانت حياتهم هي " الثمن " !



ومن جملة تلك الأخلاقيات :
" الوفاء بالعهد والوعد " .


مبينا لهم أن الوعد يُعد من الواجبات ، التي
يجب اتيانها ، وتحقيق الوفاء بها ،
والتي لا يمكن الاخلال بها ،
أو تجاهلها .


وما :
علمت أني بذلك أنصب لنفسي فخاً ، منه أُبتز ،
ويكون أداة ووسيلة ضغط علي ، لتحقيق المآرب ،
والغايات لدى البعض ممن يوظفون تلك المثالية
في بناء ذات الانسان .


بالعماني وكما يقول المثل :
" جراده شاويه عمرها " .
_ وقع في الهلاك بيده _


البراء :
هو الثالث من أولادي بعد التوأم .


ولد :
يجعل من الحليمِ حَيرانا !


فالبراء :
لم يألو جُهدا في حفظ الدرس عن
لزومِ الوفاء بالوعد .

وعلى كل مرةٍ يعمل عملا طيبا
يقول لي :
ابي اشتري لي لُعبة ؟
_ هو مُدمن جمع الألعاب _ .


ويوماً ما قُلتُ له :
إن شاء الله سأشتري لك لُعبة .


يقول :
لا تقُل إن شاء الله !


قُل :
اشتري لكَ فقط !


فما السر من هذا الأمر ؟!
_ حين لا يكتفي بالقول إن شاء الله _

السر :
اني حين أقول له إن شاء الله ،
فمعناه يمكن ان اشتري له أو لا اشتري !ا
_ في عُرفِه _


بمعنى :
هُناك احتمالان .


حدثَ لي :
موقف مع ابني " الربّاش "
البراء .



كان في يوم من الأيام :
أخذته لمحل ، وفي السياره نصحته ،
بأن يلتزم الصمت ، ولا يُلِح علي بطلب أي لُعبة .

قُلتُ له تَعِدُني ؟
قال :
أعدك .


على :
هذا اتفقنا ،
ونحن في طريقنا للمحل


وأول :
ما دخلنا للمحل اخذتُ أنظر إليه بنصف عين ،
والألعاب تُحيط به من كل مكان .


والبراء :
_ المسكين _
يكتم في قلبه ،
ولسانه لا ينطق ،
والحسرة والعَبرة تخنُقه !


وفجأة :
إلتقت عيني بعينه ،
وفهِمتُ من نظرته أنه يٌريد لعُبة ،
غير أن الوعد قَيدَ مَقاله !



وفي تلكم اللحظة :
ضحكنا معاً على حالنا من ذَلكَ المُوقف .


أحببت :
الوقوف على ذلك الموقف ، الذي جمعني بالبراء
ابني ، من أجل أن نستفيد منه ، ونُبرز من خلاله
بعض الجوانب والمعالم ، التي قد تغيب عنا
إما :
جهلا منا ،

وإما :
تجاهلا جاء عمدا
منا .



تعلمت من ذلك :
أن الطفل أنت من تُشكل طينته ،
على ما تشاء أن يكون عليه ،
حتى وإن غالب ذاك التشكل بعض عوامل
الجذب ، التي تصنعه البيئة ،
التي حوله والتي قد تُحوِّل
وجهته ، بتأثير الخِلان والأقران .


يقيني وقناعتي :
أن الطفل الذي تزرع فيه تلك المعاني السامقة ،
وتلك الأخلاق العظيمة ، لابد لها أن تستقر في عقله ووجدانه ،
حتى وإن تكالبت عليه الفتن والمحن ، وانجر من ذلكَ لسلوكيات
تُخالف ما غرسنا فيه ، غير أنه في فترة من الفترات
يُحِسُ بذاك الجَذب ، ليأخذه لتلك الأيام التي قضاها بين
ربوع التَعَلم من ينابيع الأدب والأخلاق الصافية .


ومنها :
يحاول الفكاك من تلكم الطباع الدخيلة عليه ،
والتي هي كالقناع والنفس الزائفة ، التي لا تناسبه
ولا تمثله .


ومن جملة الذي تعلمته :
أن أكون حريصا على أن أكون ذلك المربي الذي يرافق
ويوافق قوله فعله ، ما لم يتقدم الثاني على الأول ، ليكون حيّاً
مُعاشاً ، بعيداً عن المثاليات ، وتلك النَرجِسيات ،
والتَنظيرَات .


فالغالب :
لدى البعض أن تكون الدروس في الأخلاق بعيدة
كل البعد عن التطبيق ، ليجد المُتلقي _ من الناشئة _
ذاك التناقض والتباين بين القول والعمل !


فحال :
" البراء " كحال من عَلِم يقينا بفطرته _ من الصغار _
أن " الوعد " لابُد أن يكون لازم التنفيذ ، حتى في أَحلَك الظروف .


والجميل :
في ذلك حين ترى نتائج ما زرعت آنية الجني ،
والمثال على ذلك حين دخلنا المحل ، وأخذ يرمقني
من طَرفٍ خَفي ، لِتَحِلَ لُغةُ العين بديلا عن لُغة اللسان .


حينها :
ينكشف لك أن الطفل لا يمكنك تجاهل ذاكرته ،
وأنه يُحصي لكَ ما تَعلمهُ منك ،
وعن مدى تطبيقك له .


مُهاجر

للمزيد من مواضيعي

 

مبادئ سامية يجبُ أن نربيَ
عليها الاطفالَ والناشئةَ فعلا
وفقكم الله لما يحب ويرضى
وحفظَ لكم ابنكم
جزاكم الله خيرا لهذه الدررِ النفيسةِ

بُشْرَى ,مُهاجر معجبون بهذا

.
.

الدور الأساسي في تنشئة الطفل وتشكيله لأسرة ..
لا بد من الحرص الكبير في غرس بذور الخير في نفسه وطريقه
دمت بكل الخير أخي
ودام النبض

عطاف المالكي ,ندى الحروف ,مُهاجر معجبون بهذا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مُهاجر

وأنا :
في طريقي لملاقاة أصدقاء الدراسة ، مررت
على شريط الذكريات ، لأقف على أعتاب تلك المواقف
التي جمعتني بابني " البراء " ، وهو لا يزال في سن " 3 " سنوات ...


كنت :
دوماً أحثهم على التحلي بالأخلاق الحميدة ، وأن يكونوا
أصحاب مبادئ ، لا يتنازلون عنها مهما
حدث ، وإن كانت حياتهم هي " الثمن " !



ومن جملة تلك الأخلاقيات :
" الوفاء بالعهد والوعد " .


مبينا لهم أن الوعد يُعد من الواجبات ، التي
يجب اتيانها ، وتحقيق الوفاء بها ،
والتي لا يمكن الاخلال بها ،
أو تجاهلها .


وما :
علمت أني بذلك أنصب لنفسي فخاً ، منه أُبتز ،
ويكون أداة ووسيلة ضغط علي ، لتحقيق المآرب ،
والغايات لدى البعض ممن يوظفون تلك المثالية
في بناء ذات الانسان .


بالعماني وكما يقول المثل :
" جراده شاويه عمرها " .
_ وقع في الهلاك بيده _


البراء :
هو الثالث من أولادي بعد التوأم .


ولد :
يجعل من الحليمِ حَيرانا !


فالبراء :
لم يألو جُهدا في حفظ الدرس عن
لزومِ الوفاء بالوعد .

وعلى كل مرةٍ يعمل عملا طيبا
يقول لي :
ابي اشتري لي لُعبة ؟
_ هو مُدمن جمع الألعاب _ .


ويوماً ما قُلتُ له :
إن شاء الله سأشتري لك لُعبة .


يقول :
لا تقُل إن شاء الله !


قُل :
اشتري لكَ فقط !


فما السر من هذا الأمر ؟!
_ حين لا يكتفي بالقول إن شاء الله _

السر :
اني حين أقول له إن شاء الله ،
فمعناه يمكن ان اشتري له أو لا اشتري !ا
_ في عُرفِه _


بمعنى :
هُناك احتمالان .


حدثَ لي :
موقف مع ابني " الربّاش "
البراء .



كان في يوم من الأيام :
أخذته لمحل ، وفي السياره نصحته ،
بأن يلتزم الصمت ، ولا يُلِح علي بطلب أي لُعبة .

قُلتُ له تَعِدُني ؟
قال :
أعدك .


على :
هذا اتفقنا ،
ونحن في طريقنا للمحل


وأول :
ما دخلنا للمحل اخذتُ أنظر إليه بنصف عين ،
والألعاب تُحيط به من كل مكان .


والبراء :
_ المسكين _
يكتم في قلبه ،
ولسانه لا ينطق ،
والحسرة والعَبرة تخنُقه !


وفجأة :
إلتقت عيني بعينه ،
وفهِمتُ من نظرته أنه يٌريد لعُبة ،
غير أن الوعد قَيدَ مَقاله !



وفي تلكم اللحظة :
ضحكنا معاً على حالنا من ذَلكَ المُوقف .


أحببت :
الوقوف على ذلك الموقف ، الذي جمعني بالبراء
ابني ، من أجل أن نستفيد منه ، ونُبرز من خلاله
بعض الجوانب والمعالم ، التي قد تغيب عنا
إما :
جهلا منا ،

وإما :
تجاهلا جاء عمدا
منا .



تعلمت من ذلك :
أن الطفل أنت من تُشكل طينته ،
على ما تشاء أن يكون عليه ،
حتى وإن غالب ذاك التشكل بعض عوامل
الجذب ، التي تصنعه البيئة ،
التي حوله والتي قد تُحوِّل
وجهته ، بتأثير الخِلان والأقران .


يقيني وقناعتي :
أن الطفل الذي تزرع فيه تلك المعاني السامقة ،
وتلك الأخلاق العظيمة ، لابد لها أن تستقر في عقله ووجدانه ،
حتى وإن تكالبت عليه الفتن والمحن ، وانجر من ذلكَ لسلوكيات
تُخالف ما غرسنا فيه ، غير أنه في فترة من الفترات
يُحِسُ بذاك الجَذب ، ليأخذه لتلك الأيام التي قضاها بين
ربوع التَعَلم من ينابيع الأدب والأخلاق الصافية .


ومنها :
يحاول الفكاك من تلكم الطباع الدخيلة عليه ،
والتي هي كالقناع والنفس الزائفة ، التي لا تناسبه
ولا تمثله .


ومن جملة الذي تعلمته :
أن أكون حريصا على أن أكون ذلك المربي الذي يرافق
ويوافق قوله فعله ، ما لم يتقدم الثاني على الأول ، ليكون حيّاً
مُعاشاً ، بعيداً عن المثاليات ، وتلك النَرجِسيات ،
والتَنظيرَات .


فالغالب :
لدى البعض أن تكون الدروس في الأخلاق بعيدة
كل البعد عن التطبيق ، ليجد المُتلقي _ من الناشئة _
ذاك التناقض والتباين بين القول والعمل !


فحال :
" البراء " كحال من عَلِم يقينا بفطرته _ من الصغار _
أن " الوعد " لابُد أن يكون لازم التنفيذ ، حتى في أَحلَك الظروف .


والجميل :
في ذلك حين ترى نتائج ما زرعت آنية الجني ،
والمثال على ذلك حين دخلنا المحل ، وأخذ يرمقني
من طَرفٍ خَفي ، لِتَحِلَ لُغةُ العين بديلا عن لُغة اللسان .


حينها :
ينكشف لك أن الطفل لا يمكنك تجاهل ذاكرته ،
وأنه يُحصي لكَ ما تَعلمهُ منك ،
وعن مدى تطبيقك له .


مُهاجر

بارك الله فيك وجزاك الله خير الجزاء

مُهاجر معجب بهذا

الطفل في أحيان كثيرة يُريك عين الحقيقة

رائع، وافر التقدير

عطاف المالكي ,مُهاجر معجبون بهذا

ومابين السطور أنت نموذج ومثال للأب الصالح
وبراء نموذج للإبن البار بوالده
سلمت على هذه التربية الحسنة
وربي اجعل براء من ذريتك الصالحة
واطرح فيه البركة وابعد عنه البطانة السيئة

مُهاجر ,إلهام معجبون بهذا

موضوع رائع
باركك الله وجزاك الخير