آخر 10 مشاركات |
روابط تهمك | القرآن الكريم | الصوتيات | الفلاشات | الألعاب | الفوتوشوب | اليوتيوب | الزخرفة | قروب | الطقس | مــركز التحميل | لا باب يحجبنا عنك | تنسيق البيانات |
|
المكتبة الأدبية ونبراس العلم ( الدروس التعليمية والتربوية ) |
( الدروس التعليمية والتربوية )
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
|
||||||||||
|
||||||||||
الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟
الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟
مشكلة الخط تبدأ منذ الصغر.. ولا تقتصر على الطلبة يشكل سوء الخط عند الأطفال مشكلة لدى أولياء الأمور، الذين يعجزون في كثير من الأحيان عن متابعة الدروس مع أطفالهم، وفك شيفرة المكتوب على كتبهم ودفاتر واجباتهم. وتعتبر مشاكل الكتابة كما تشير وتؤكد الدراسات والبحوث، أمراً طبيعياً لدى الطفل في بداية ممارسته لها، لكنها في حال تواصلها إلى السنة الدراسية الثالثة فإنه يجب التوقف عند الأمر لدراسته ومعالجته، إذ من المحتمل أن يكون الطفل يعاني خللاً في الكتابة أو أي عائق آخر يسبب له تلك الظاهرة. وتتعدد مظاهر خلل الكتابة وسوء الخط وتختلف من طفل لآخر، لكن أكثر هذه المظاهر مشاهدة تكون لدى الأطفال سيئي الخط، فمعظم كتاباتهم تحتوي على واحدة أو أكثر من هذه الصفات، كاختلاف أحجام الحروف وعدم تناسبها والكتابة المقطعة، وكذلك الكتابة المسننة وأيضاً الكتابة المقلوبة أو المعكوسة. مشكلة كبيرة للطلبة والمدرسين يقول بعض الخبراء إن سوء الخط بات يمثل مشكلة ليست بين الطلبة فقط، فالكثير من المعلمين بات خطهم على السبورة يسبب معاناة للطلبة العاجزين عن فك رموز ما يُكتب. لذا فإن المعلم الذي من المفترض أن يكون أحد الأدوات المهمة في علاج ظاهرة سوء الخط عند الطلبة، بحاجة إلى الأخذ بيده ومعالجة ضعفه. الأسباب ويجمل علماء النفس الأسباب المؤدية إلى ظاهرة خلل الكتابة وسوء الخط بعدد من الأسباب، على رأسها : * الأسباب الجسمية كضعف السمع، فقد لا يحصل الطفل على كلمة واضحة فيكتب ما سمع، وبسبب ضعف البصر لا يستطيع الطفل أن يتابع حركة رسم الكتابة على الورق، فتخرج كتابته معوجة. وقد يكون عدم التناسق بين اليد والعينين وصعوبة رسم الحروف وتغطية اليد للكتابة سبباً في عدم رؤية الحروف عند الكتابة. * وهناك أسباب نفسية : مثل صعوبة نقل الإدراك بين اليد والعين، وصعوبة حفظ التجارب البصرية والنقص في إدراك المحيط الخارجي وتشخيصه، وكذلك التخلف والأمراض النفسية. ضعف مبكر ويؤكد المختص سالم بن عميران أن هذه الظاهرة لها آثار كثيرة على الخط العربي، منها رداءة الخط وتحوله إلى قدر كبير من العجمة والإلغاز. وربما وقف المعلم أمام خط الطالب حينًا من الزمن ليستبين كلمة! ويأسف المرء لما وصلت إليه خطوط طلبة الثانوية العامة والجامعات، وقد دلت بعض الدراسات على أن شكل الكتابة، وجمال الخط عامل مؤثر في تقويم المدرس وتقدير درجة الأعمال. ووجد أحد الباحثين أن الضعف العام، من وجهة نظر مديري المدارس والوكلاء والمدرسين، في الإملاء عند الطلبة يعود إلى ضعفهم في الصفوف الأولى. وقد يصل الطالب إلى مستويات عليا ولا يستطيع أن يفرق بين أنواع الهمزة، أو ما يتعلَّق بالمدِّ والقصر وما يجوز فيه الحذف. مواجهة التحدي ويمكن مواجهة هذا التحدي من خلال كتابة الكلمات التي يكثر فيها الخطأ، وتصحيحها بخط عريض على مجموعة من اللوحات، وتعليقها على جدران الفصول المدرسية، وفي الممرات وفي كل مكان يجتمع فيه الطلبة، وتنتهي بقاعدة سهلة يمكن تطبيقها عليها، والاستفادة من بعض الرخص في كتابة بعض الكلمات، ووضع أسس ومناهج مبسطة لتدريس الإملاء والخط العربي واختيار المدرس الأكفأ لتدريسه في مراحل التعليم الأولى. فالإملاء العربي ليس صعبًا ولا معقدًا ويتميز بالاختزال وعدم التشابه بين حروفه، فكل حرف مميز عن الأحرف الأخرى، والذي يكتب بالعربية في سطر يكتب بالإنجليزية في سطرين أو ثلاثة. خطوات علاجية ينصح عبدالفتاح محمد الهادي صاحب كتاب (طريقي .. إلى القراءة والكتابة) أولياء الأمور والمعلمين باتباع مجموعة من الخطوات للتغلب على هذه المشكلة، تتلخص في: - التركيز على بداية تعلم الحروف قراءة وكتابة. - الاهتمام بوضع الطفل وهيئة جلوسه وطريقة إمساك القلم. - تقديم الحروف كبيرة وواضحة كمرحلة أولى، ثم كتابتها مفرغة ليلونها الطالب. - في المرحلة التالية يتم تقديم الحروف في صفحات مسطرة، وكتابة مثلها منقطة أو رمادية بحيث يستطيع الطالب إبرازها بتمرير القلم عليها. - متابعة عين المدرس للطالب، وملاحظة من أين يبدأ، وأين ينتهي. - التوجيه المصحوب باللطف للطالب إلى قواعد الحروف: فمنها ما يلزم السطر، ومنها ما ينزل جزء منه، ومنها ما يبدأ من أسفل السطر، ومنها ما يبدأ من أعلاه. - أن يتم كل هذا بطريقة تطبيقية لا يمل فيها الأستاذ، ولا يتبرم، بل ويحاول أن يساعد الطالب بإمساك يده مثلاً، والابتسامة اللطيفة، والعوامل المشجعة الأخرى المتروكة لكل أستاذ وطريقته. ملامح وسمات تتعدد مظاهر خلل الكتابة وسوء الخط من طفل إلى آخر. ولكن يمكن الإشارة إلى مجموعة منها كثيرة المشاهدة لدى الأطفال سيئي الخط. فمعظم كتاباتهم تحتوي على واحدة أو أكثر من الصفات التالية : - اختلاف أحجام الحروف وعدم تناسبها. - الكتابة المسننة (بسبب ارتعاش اليد). - الكتابة المقطعة (معلم = مع لم). - الكتابة المقلوبة أو المعكوسة. - المتن غير المرتب (لا يكتب الكلمات متتالية ضمن سياق واحد، فهو يتنقل في الورقة دون نظام). - تغير الأحرف الناتج عن سوء التلفظ (ثواب = سواب). - أخطاء الكتابة (نتيجة عدم القدرة على تذكر أشكال الحروف). للمزيد من مواضيعي
الموضوع الأصلي :
الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟
-||-
المصدر :
-||-
الكاتب :
الحكيم
المصدر: منتديات مدائن البوح
الخبرة مدرسة جيدة، لكن مصروفاتها باهظة. هاينرش هاينه |
12-10-2020, 10:22 PM | #2 |
|
رد: الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟
وأيضا أنا أرى أن الخط موهبة من الله
حتى أصبحت تقام دورات لتنمية هذه الموهبة تنمية إبداعية كما أن الخط أيضا شيء مكتسب بالتعلم والممارسة ولها تبعات كثيرة جدا قد يطول فيها الحديث والشرح شكرا الحكيم على هذا النقل الرائع القيّم والهادف |
|
07-22-2021, 04:10 PM | #3 | |
|
رد: الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟
اقتباس:
من الأعماق لجمال مرورك وروعة حروفك |
|
الخبرة مدرسة جيدة، لكن مصروفاتها باهظة. هاينرش هاينه |
12-14-2020, 05:51 PM | #4 |
|
رد: الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟
هناك موهبة ربانية لم يكتسبها الشخص من التعلم ولكن تدرّب وركز على موهبته
فالنتيجة طبعاً خطاط ماهر وحاذق وهناك من يتعلمها ويمتهنها وخاض غمارها ليترزق من ورائها وهو بالأصل خطه متواضع دون المتوسط وشاهدت نماذج بأم عيني كم خطاط ينفذ اللوحات الجميلة بخط يأخذ بتلابيب العقل ورسمة حرفه اليومي على الورق عادي أقرب للقبح ههه ولذلك مقتنعة أن الخط الجميل موهبة ثم تعلّم والتعلم لايصنع موهبة ..!! ثم هناك حكمة خطك يميزك ، ويعبر عن شخصيتك ، فحاول أن تكون نفسك وأنت تكتب ، ولا تحاول أبدا التقليد مهما أعجبتك خطوط الآخرين فإنك مهما أتقنت التقليد ، فلن تكون في النهاية .. إلا نفسك. |
|
12-14-2020, 07:51 PM | #5 |
|
رد: الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟
،
تفَاصيل رَائعَة ، مفيدة وَ جَميلَة . الشكر لَك والود . |
|
12-14-2020, 11:00 PM | #6 |
|
رد: الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟
موضوع في غاية الاهمية والمتعة قرأت بتمعن وحب
صراحة أعتقد ان الخط الجميل هبة من الله برغم ما ورد أعلاه الحكيم الإبداع وصل ذروته واستوى على عرائش الضياء بوركت الأنامل على هذا الطرح القيم وابنتظار روائعك القادمة دائماً بكل شوق كل التقدير . / |
|
12-15-2020, 12:11 AM | #7 |
|
رد: الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟
إذا توفرت الموهبة يهون كل شيء
شكراً لك أيها الفاضل على هذا الإختيار المثمر |
|
12-27-2020, 11:14 PM | #9 |
|
رد: الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟
طرح مميز وانتقاء ثري جُزيت خيراً
جهد رائع سلمت الايادي تحياتي القلبية وسوسنتي الحلوة احمد الحلو |
|
02-28-2021, 05:17 PM | #10 |
|
رد: الخَطُ السَيْء .. مَتَى يَبْدأ وَكَيفَ يَنْتَهي ؟
وجدت هنا موضوع وطرح شيق
ورائع اعجبني ورآق لي شكراً جزيلاً لك . وبالتوفيق الدائم. |
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|