عمداء الجامعات والبحث العلمي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يزيد

...ما يختلفُ اثنان دارسان واعيان-أستاذنا القدير فتحي-أن ( المنهجَ في البحث العلمي
méthodologie de la recherche scientifique ) ضرورةٌ ما منها بُدٌّ في سَيْرورةِ وصيْرورة أيِّ مَسَارٍ سليمٍ صحيحٍ يُرادُ به تأهيلُ البحث-وفق ذلك المنهج-من الفكر إلى الممارسة،ومن النظرية إلى التطبيق،ومن المنطلقات المجردة إلى الغايات المُجسَّدة،بصرف النظر عن المجال والميدان الذي يتجهُ مسارُ البحث إليه،وبصرف النظر عن المحتوى المعرفي الذي يتناولُهُ الموْضوع...
..بَيْدَ أنَّ خللاً واضحاً،طالمَا كان باديًّا جليًّا داخلَ ( آليات القدرة على التكيف والربط
mécanismes de résilience ) في مراحل البحث-عند الطالب العربي عموماً-بين المقدمات والنتائج،بين نمط الاستقراء التحليلي وخط الاستدلال البرهاني،بين تراكمية المعرفة وممارسات التجربة..طبعاً يحدث ذلك بنِسَبٍ متفاوِتة في الخلل بين معظم الأطروحات ومِظلات الإشراف عليها تحت أقبية أغلب جامعاتنا-إن لم أقل كلها-في عالمنا العربي من المحيط إلى الخليج،وكذا في أغلب ( مراكز البحوث وأكاديميات البحث العلمي ) إن وُجِدتْ..
...في تقديري-أستاذي الكريم-لا يكمن الخللُ أساساً أو يُحصَرُ في الهيْكلة التنظيمية الإدارية الإشرافية لِعُمَدِ الجامعات..ولا في خَيَار الطالب الباحث-فكرةً وموضوعاً ومنهجاً-ولا في المجال الذي هو فيه..إنما الخللُ يكمنُ في أساس وجذور شبكة نظام المناهج المَوروثة المُتبَعة في منطلقاتِ ومسارات وملامح الخروج لأطروحاتنا المُكَدّسة..!!
...الخللُ-باختصار-يكمنُ في أن مناهج البحث العلمي عندنا تقوم على مبدأ ( مَلءِ الوعاءِ وليسَ قَدْح الشرارة )..!!
...خللُ يكمنُ في اطِّرَادٍ سلبي بين ( محتوياتِ الكَمِّ ) و ( كفاءاتِ الكَيْف )...لذا كانت الفجوة هائلة بين فعالية مناهجنا ومناهج الجامعات ومراكز البحوث في الغرب ( أوروبا وأمريكا الشمالية وكندا ) ومجموعة حوض الهادي ( جنوب شرق آسيا )..فجوةٌ هائلة يصعبُ ردمُها بالسهولة التي قد يستبسطُها البعض..!!
...وأستطيعُ أن أرى بوضوحٍ مساحةَ الفجوةِ بين واقع حالنا وواقح حال مُخرجات البحوث العلمية ومناهجها في ( الجامعات ومراكز البحوث الفرنسية )،لأنني خبرتُها بحكم أنها الأقرب إلينا هنا في الجزائر والمغرب العربي عموماً..مع العِلم-إقراراً لحقيقة الواقع-أن مناهج البحث في دول الخليج العربي بالذات أضيق مَساحةً في تلك الفجوة منا عندنا نحن هنا،وهي تخطو خُطًى ثابتة في الاتجاه الصحيح،لكن الانطباع العام أن مناهج البحث العلمي خارج دائرتنا العربية يبقى في مرحلةٍ متقدمةٍ جدًّا من فعاليةِ الأهداف والغايات والنتائج بسبب متانةِ ورسوخ المنطلقات والمقدمات عندهم..
... إن ( وتيرةَ التكيُّف المتباطئة ) مع كفاءات المنهج العلمي هي مَنْ خلقتْ تلكَ الفجوة ووسَّعَتْ قُطرَها بيننا وبينهم للأسف...
..وقاعدة التفوق في هذا تقول : إنه بمقدار ما تستطيعُ أن تتكيفَ مع إيقاع تلك الوتيرة بمقدار ما تستطيع أن تُفرزَ ( منهجاً بحثيًّا صحيحاً ناجحاً وفعًّالاً ) فتواكب العصر العلمي وتحدياته..وبمقدارِ ما يتغلب عليكَ أيقاعُ تلك الوتيرة بمقدار ما تنكفئُ ولا تُفرزُ إلا اجتراراً يجعلكَ في موقع التابع فتبقى في مكانِك لا تبارحه،هذا إن لم تتقهقر إلى الخلف..
...الحق-أستاذَنا-أن قصة ( مناهج البحوث الأكاديمية العلمية ) في معظم جامعاتنا قصةُ ذات شجونٍ..وهي قصةٌ طويلة متشابكة ومعقَّدة وعميقة الجذور والبواعث والأسباب والمظاهر والنتائج والحلول البديلة المقترَحَة...
...قصة فعالية مناهج البحث العلمي في أغلب جامعاتنا،تشبه إلى حدٍّ بعيدٍ المقولة الشهيرة للفيلسوف والكاتب والمفكر الفرنسي أندريه جِيد :
(( يموتُ السمكُ في الأعماق ويصعَدُ إلى السطح..إنها طريقتُهُ في السقوط..!! ))

(( les poissons meurent dans les profondeurs puis remontent à la surface..c'est leur façon de tomber..!! ))

...ومع هذا..وبالرغم من كل هذا تبقى دائماً الآمالُ منعقدةً على سياسةٍ تعليميةٍ جادةٍ،فعالةٍ،تدفع بالمنهج العلمي إلى حيث ينبغي أن يكون من تحدياتِ العصر العلمية الضخمة والهائلة والرهيبة...
...الشكرُ موصولٌ-أستاذ فتحي الوضيء-وتحياتي لأحبتنا الأقمار الذين أدلوا بدِلائهم في مناقشة الموضوع المهمّ وتغطيته بالإثراء النافع المفيد...

أهلا بالأديب القدير يزيد
وها أنت تضيف أبعاد أكثر حيوية وإشراقا تثري بالمعلومة وبالرأي السدي
نعم سيدي الفاضل إعمال العقل مرفوض بل يؤاخذ عليه ومن يتجرأ على
مجابهة لن يصل بل سيهمش حتى في الإختراعات التى تبهر الغرب
ويتخاطفونها خطفا تملأ أدراجنا ولا صدى ولا مجيب
لذا يفلح علماؤنا بالخارج ولا يوجد تقدم علمي إلا وعربي
له يد فيه
القدير يزيد
دائما تتحفنا بخلفية مليئة بثراء العلم والأدب والخلق الرفيع
شكرا لك ياطيب
بارك الله في عمرك
وأسعد قلبك
مودتي وإحترامي

يزيد معجب بهذا

هنا مقال لي كتبته عن حرف الدال
http://qadaya.org/articles/17810/

فتحي عيسي معجب بهذا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطاف المالكي

هنا مقال لي كتبته عن حرف الدال
http://qadaya.org/articles/17810/

مقال قيم أحييكِ عليه ولإسلوبك الرائع
في عرضه والتفنيد الجميل لحرف الدال
والمعنى وإرتباطه الوثيق بما عرضنا
شكرا جزيلا على الإفادة والمتعة
تقديري وإحترامي

المعروف أن الهدف الأسمى للبحوث العلمية
هو الارتقاء بالمجتمعات والأفراد وإثراء المجالات العلمية
بالمعارف الجديدة
هنا سأتطرق لجانب السرقة لهذه الأبحاث والرسائل
هناك من يقومون بسرقة أعمال وأفكار الآخرين
ونسبتها إليهم حتى أن هناك أكثر من رسالة وبحث علمي
كانت فكرتها ومضمونها واحد للأسف دون اجتهاد شخصي
ناهيك عمن يأتي ويقتبس او يستشهد من بحث مسروق أصلا
والفرق بين السرقة والاقتباس او الاستشهاد واضح لاخلاف فيه
وهذه السرقات من أخطر المشكلات العلمية الأكاديمية التي يقع فيها
الأكاديميين فتجدهم متهالكين علميا مما ينتج عنهم طلاب
نجدهم (أبيض ياورد) كما يقولون في لهجتنا العامية الدارجة.

فتحي عيسى
هذا هو مربط الفرس
وهذا ماتعانيه أغلب الجامعات إن لم تكن جميعها
بوركت على طرحك الأكثر من رائع
وفكرك النير المميز في إيصال كل قيمة
كل التقدير لشخصك الكريم

فتحي عيسي معجب بهذا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البنفسج

المعروف أن الهدف الأسمى للبحوث العلمية
هو الارتقاء بالمجتمعات والأفراد وإثراء المجالات العلمية
بالمعارف الجديدة
هنا سأتطرق لجانب السرقة لهذه الأبحاث والرسائل
هناك من يقومون بسرقة أعمال وأفكار الآخرين
ونسبتها إليهم حتى أن هناك أكثر من رسالة وبحث علمي
كانت فكرتها ومضمونها واحد للأسف دون اجتهاد شخصي
ناهيك عمن يأتي ويقتبس او يستشهد من بحث مسروق أصلا
والفرق بين السرقة والاقتباس او الاستشهاد واضح لاخلاف فيه
وهذه السرقات من أخطر المشكلات العلمية الأكاديمية التي يقع فيها
الأكاديميين فتجدهم متهالكين علميا مما ينتج عنهم طلاب
نجدهم (أبيض ياورد) كما يقولون في لهجتنا العامية الدارجة.
فتحي عيسى
هذا هو مربط الفرس
وهذا ماتعانيه أغلب الجامعات إن لم تكن جميعها
بوركت على طرحك الأكثر من رائع
وفكرك النير المميز في إيصال كل قيمة
كل التقدير لشخصك الكريم

أهلا بسيدة العبارة الشجية
والنبض الأصيل
القديرة البنفسج
حلوة ديه ( أبيض ياورد ) هههه أيضا عبارة تحمل معاني جمة وفي الصميم
بالظبط السرقة هي العامل المشترك والمادة أيضا لها باع كبير في خلق
هذة الأجيال التي تدرس أجيال لاهيا فاهمة ولا هما فاهمين
من أجل ذلك وسنظل متأخرين
شكرا علي هذة المداخلة القيمة
وإسلوبك الرائع في تناولك
وذوقك العالي
بارك الله فيكِ
وأسعد أيامك
مودتي وإحترامي

البنفسج معجب بهذا

الي ذكريات جميلة بالجامعة ويشهد الله ان كل استاذتي كانوا أكفاء وفي المستوى المطلوب

ودراستي كانت عن كثب

يظل الارتقاء والمستوى شي

ونيل الشهادة فقط ليقال عنه انه متحصل ع شهادة شيئ ثاني

طرحك قيم استاذ كعادتك مميزا

اعجابي وتقيمي مع الختم والنشر ومنحك مكافاة

مع خالص الود

فتحي عيسي معجب بهذا

تمت الاضافة

مبروك

فتحي عيسي معجب بهذا

عرض وطرح يستحق المتابعه

بارك الله فيك والله يعطيك العافيه

ولك الشكر والامتنان...

..


المتسلقين كُثر والنادر يضل نادر في العالم الرقمي
او حتى في الواقع ..
شكرا لمقالك ابدع البنان فهطل..

..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سليدا

الي ذكريات جميلة بالجامعة ويشهد الله ان كل استاذتي كانوا أكفاء وفي المستوى المطلوب

ودراستي كانت عن كثب

يظل الارتقاء والمستوى شي

ونيل الشهادة فقط ليقال عنه انه متحصل ع شهادة شيئ ثاني

طرحك قيم استاذ كعادتك مميزا

اعجابي وتقيمي مع الختم والنشر ومنحك مكافاة

مع خالص الود

أهلا بالقديرة سليدا
صاحبة الحضور الجميل بتفاعله الأجمل
بحرف فياض بالنقاء يعطي بشفافية
وطيبة وحبور
شكرا لشخصك الرائع
وذوقك العالي
أسعدكِ المولى
مودتي وإحترامي